高三九班前兩堂課是語(yǔ)文。

事實(shí)上，到了高三這個(gè)階段，高中的課程早就已經(jīng)提前學(xué)完了，現(xiàn)在更多的是歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)、做卷子、模擬考。

當(dāng)然，學(xué)完歸學(xué)完，這幫學(xué)渣學(xué)會(huì)了多少，那就不太好說(shuō)了。

高三九班的語(yǔ)文老師姓章，是一個(gè)五十六歲的小老頭兒。

此時(shí)他正夾著課本，端著保溫杯慢悠悠的往教室走去。

教室門(mén)口，蘇沐陽(yáng)攔住了他，誠(chéng)懇的說(shuō)道。

“章老師，能不能借您一堂課？”

章老師微微一愣，旋即笑道。

“小蘇啊，你是三九班的班主任，既然你都開(kāi)口了，那我也剛好落個(gè)清閑。”

高三九班的學(xué)生情況特殊，都已經(jīng)確定了不會(huì)參加高考，所以各科老師也放松了許多。

嗯，是的，他們的成績(jī)不計(jì)入老師們的考核。

所以借課這種事放在其他班千難萬(wàn)難，但放在三九班，也就一句話的事而已。

蘇沐陽(yáng)連忙謙虛的笑道。

“章老師，您想清閑怕是不成。”

“我準(zhǔn)備給他們布置一篇作文，還需要您給指導(dǎo)指導(dǎo)。”

哦？章老師微微吃了一驚，似乎有些詫異，不過(guò)很快又笑了起來(lái)。

“沒(méi)問(wèn)題啊。”

“你去年在初中部也是教的語(yǔ)文吧？”

“我可是聽(tīng)說(shuō)了，你打入職開(kāi)始，沒(méi)事就去蹭聽(tīng)其他老師的課偷師學(xué)藝，剛好也讓我看看你學(xué)了多少能耐。”

“你忙你的，我打后門(mén)進(jìn)，需要我的時(shí)候招呼一聲。”

老頭兒擺了擺手，悠哉樂(lè)哉的從后門(mén)進(jìn)了教室，在后排找了個(gè)空座坐了下來(lái)。

蘇沐陽(yáng)向他的背影道了聲謝，這才推門(mén)走了進(jìn)去。

教室里，此時(shí)正嘰嘰喳喳的一片，見(jiàn)到他進(jìn)來(lái)，一下子安靜了下來(lái)。

不得不說(shuō)，這一個(gè)星期的相處，師生之間還是建立了良好的基礎(chǔ)。

蘇沐陽(yáng)臉上帶著如沐春風(fēng)的笑容。

“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息。”

“咱們班的李雨晴同學(xué)，在上周六的《明日之星》節(jié)目里大殺四方，已經(jīng)晉級(jí)下一輪了！”

“呱唧呱唧！”

教室里，一下子亂了起來(lái)，有人七嘴八舌的說(shuō)道。

“蘇老師，你這是睜著眼……咳咳咳，你就別逗我們了。”

“就是就是，我們又不是沒(méi)看電視，晴姐明明被淘汰了呢。”

“我昨天還打電話安慰晴姐了呢。”

“蘇老師你這是在陰陽(yáng)怪氣嗎？”

“你們不知道嗎？”蘇沐陽(yáng)雙手一攤，做出一副驚訝的樣子。

“雨晴唱的那首《生僻字》在短視頻平臺(tái)上火了，在復(fù)活投票中遙遙領(lǐng)先，已經(jīng)鎖定復(fù)活名額了。”

是嗎？

不少學(xué)生都是一臉的疑惑，有人等著他解釋，還有人向李雨晴投去了詢問(wèn)的目光。

“我至于騙你們嗎？”蘇沐陽(yáng)搖頭笑道。

“你們自己拿手機(jī)看一眼不就知道了嗎？”

見(jiàn)他煞有介事的樣子，還真有幾個(gè)學(xué)生低頭開(kāi)始掏手機(jī)了。

李雨晴直接捂住了臉，簡(jiǎn)直是沒(méi)眼看了。

這幫蠢貨，又中蘇老師的套路了！

不對(duì)，好像我也中套路了，我才不是蠢貨呢。

主要是因?yàn)樗奶茁诽睿荒芄治遥?/p>

蘇沐陽(yáng)卻沒(méi)有放過(guò)她，笑瞇瞇的說(shuō)道。

“雨晴，你跟大家解釋一下吧。”

都被直接點(diǎn)名了，李雨晴也只能無(wú)奈的站起身。

“不用查了，是真的。”

“截止到剛才，點(diǎn)贊量已經(jīng)突破了200萬(wàn)，而且還在快速增長(zhǎng)，導(dǎo)演給我打電話了，說(shuō)我晉級(jí)基本上是板上釘釘了。”

得到了當(dāng)事人的證實(shí)，教室的氣氛一下子火熱了起來(lái)，大家紛紛向她表示祝賀。

蘇沐陽(yáng)趁熱打鐵，慷慨激昂的振臂高呼。

“李雨晴是我們的同學(xué)，是我們的朋友，這一次她參賽代表的我們?nèi)虐啵宫F(xiàn)的是我們?nèi)虐嗟娘L(fēng)采。”

“雖然是她一個(gè)人站在舞臺(tái)上，但我們二十七位同學(xué)的心，卻是和她緊緊相連！”

“她代表著我們班的光榮，她承載了我們班的希望，她是我們追逐夢(mèng)想的象征！”

“讓我們一起為李雨晴加油，讓我們的吶喊聲成為她最堅(jiān)實(shí)的后盾，助力她在舞臺(tái)上披荊斬棘，勇奪桂冠！”

一群十七八歲的年輕人哪受得了這個(gè)刺激，氣氛一下子狂熱了起來(lái)。

“加油！晴姐加油！”

“冠軍！我晴姐必須是冠軍！”

“我們永遠(yuǎn)支持你！”

只有當(dāng)事人李雨晴一臉的古怪。

不對(duì)勁兒，有古怪！

果不其然，蘇沐陽(yáng)繼續(xù)慷慨陳詞。

“但是現(xiàn)在，雨晴同學(xué)參賽遇到了一些困難，大家愿不愿意幫助她？”

“愿意！”

“愿不愿意全力以赴的幫助她？”

“愿意！”

“真的愿意？”

“真的愿意！”

“這就好。”蘇沐陽(yáng)笑瞇瞇的露出了自己的獠牙。

“那大家就寫(xiě)一篇作文吧。”

“好……啊？”現(xiàn)場(chǎng)的氛圍忽然從極動(dòng)變成了極靜。

原本熱情高漲的回應(yīng)聲戛然而止，同學(xué)們的表情瞬間凝固，嘴巴還保持著“好”字的口型，卻再也發(fā)不出聲音。

不是在說(shuō)比賽的事嗎？

寫(xiě)作文什么鬼？

這兩者有什么關(guān)系嗎？

蘇沐陽(yáng)一臉淡定，清了清嗓子，不緊不慢地說(shuō)道。

“雨晴同學(xué)下一輪比賽，想讓我?guī)退龑?xiě)首歌。”

“但可惜的是，她的理由不充分，并沒(méi)有說(shuō)服我。”

“所以，大家想幫助她，那就需要集合全班之力說(shuō)服我。”

“議論文，論點(diǎn)是我該不該幫她寫(xiě)歌，45分鐘時(shí)間，不低于800字。”

“滿分60分，如果你們平均分能超過(guò)35分，那我就幫她寫(xiě)一首足夠晉級(jí)的歌。”

“現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)！”

見(jiàn)大家還是一臉的懵逼，蘇沐陽(yáng)挑了挑眉，悠悠的補(bǔ)了一句。

“剛還說(shuō)會(huì)全力以赴幫她，現(xiàn)在連一篇作文都不想寫(xiě)嗎？”

“嗯？”

幾乎是同時(shí)，所有人齊刷刷的抄起了筆，開(kāi)始冥思苦想起來(lái)。

那副認(rèn)真的表情，還是蘇沐陽(yáng)之前從未見(jiàn)過(guò)的。

看著這幫孩子的表現(xiàn)，蘇沐陽(yáng)心里也是微微有些詫異。

其實(shí)他到現(xiàn)在還不太明白，為什么李雨晴在這個(gè)班的威望這么高。

按理來(lái)說(shuō)，都是一幫有錢(qián)人家的少爺小姐，又是年少輕狂，相互攀比不服才是正常。

那怎么就一個(gè)兩個(gè)對(duì)李雨晴這么服氣？

不過(guò)想知道其中原因也并不難，大不了再布置一篇《我心目中的李雨晴》就可以了。

唉，利用老師的身份滿足自己的好奇心，我真是太……聰明了！