【外科基礎(chǔ)操作：切開術(shù)2級(jí)0/10，清創(chuàng)術(shù)2級(jí)0/10，縫合術(shù)2級(jí)1/10、打結(jié)術(shù)1級(jí)2/5、穿刺術(shù)1級(jí)0/5、止血術(shù)1級(jí)2/5?！?/p>

切開術(shù)和清創(chuàng)術(shù)加滿到2級(jí)，陳宋將剩下的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值分配去了止血術(shù)。

手外科最核心的基本功是縫合術(shù)，沒有之一。

并列重要的基本功有三個(gè)，切開、清創(chuàng)、止血，其中，如果非要論重要程度的話，切開和清創(chuàng)會(huì)比止血術(shù)相對(duì)更重要。

也是手外科的老師們比較偏重的幾個(gè)基本功之一。

忽然間，因基本功提升的陳宋，仿佛悟透了什么，肉眼可見的看到，手外科基礎(chǔ)理論從1級(jí)3/5提升到了1級(jí)4/5！

【陳宋，實(shí)力：住院醫(yī)師lv12，天賦：69！】

【基礎(chǔ)理論：內(nèi)科學(xué)1級(jí)0/5，外科學(xué)1級(jí)2/5，骨科學(xué)1級(jí)3/5、手外科基礎(chǔ)理論1級(jí)4/5……】

原來是這樣么？

69資質(zhì)的自己，一年就只能平均獲得12點(diǎn)左右的1級(jí)技能經(jīng)驗(yàn)值。

從自己得到面板到現(xiàn)在，還不到一個(gè)月，陳宋在理論方面只看手外科相應(yīng)的理論書籍！

現(xiàn)在進(jìn)度自然增加了。

在陳宋得到面板的時(shí)候，也大概統(tǒng)計(jì)過自己所有的經(jīng)驗(yàn)值條，大概加起來有23左右。

而現(xiàn)在，得到了面板之后，自己獲得技能點(diǎn)的速率直接變成了1.5天一點(diǎn)，一年至少230點(diǎn)。

相當(dāng)于自己的資質(zhì)整整提升了20倍！

陳宋心里傲嬌地笑了一下：“難道你這個(gè)面板不夠智能，難道我就推不出來你運(yùn)行的核心邏輯了么？”

“不可能！”

陳宋對(duì)一件事情的理解非常深刻，那就是，智力不等同于天賦，天賦不等同于應(yīng)變能力。

天賦就是天生做某一件事情的資質(zhì)和能力，是固定不變的，與處事能力無關(guān)，與應(yīng)變能力也不太相關(guān)。

陳宋的學(xué)醫(yī)天賦真的很普通。

……

年度考核分年度述職、操作考核兩部分。

年度述職就是口述自己這一年做了什么，在碩士期間一共做了多少東西出來——

為什么要說呢？

就是說給其他老師，說給博導(dǎo)，說給科室里的上級(jí)看的。

你只是個(gè)小碩士，在星城醫(yī)院，你不主動(dòng)提自己做了多少事，沒有目光盯在你身上的。

陳宋在述職時(shí)只是陪跑，聽著一些師弟發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量都趕上了自己的他，只得苦笑。

并不是老師的經(jīng)費(fèi)不夠，而是，基礎(chǔ)科研做起來挺難，自己就沒有這方面的天賦。

“梁燁，兩篇論著類型sci文章，最高影響因子3分，論文分區(qū)：一區(qū)、二區(qū)。科研綜合評(píng)分：3 2 2 1=8分！”

“陳宋，一篇論著類型sci文章，CSCD一篇，最高影響因子3分，論文分區(qū)，二區(qū)?？蒲芯C合評(píng)分：3 1=4分?！?/p>

星城醫(yī)院里，有對(duì)碩士、博士的科研能力有詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析公式。

比如說CSCD=碩士畢業(yè)，不計(jì)入科研綜合評(píng)分。

比如說論文分區(qū)，一二三四區(qū)，一區(qū)論文單獨(dú)加兩分，二區(qū)論文單獨(dú)加一分，三、四區(qū)期刊不額外加分。

比如說sci論文類型不同，論著類型文章的得分與影響因子相同，非論著類型文章，綜合得分只有影響因子的四分之一！

甚至在非博士考核的時(shí)候，不計(jì)入綜合評(píng)分。

星城醫(yī)院不鼓勵(lì)、但也不反對(duì)碩士、博士、本院醫(yī)師發(fā)表低質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)類型sci。

“黃淼，論著類型文章3篇，一區(qū)論文一篇，二區(qū)論文兩篇，最高影響因子4分。科研綜合得分：4 4 2 2 1 1=14分。”

“鄧源成，論著類型文章2篇，一區(qū)論文兩篇，最高影響因子4.8取整5分！科研綜合得分：5 3 2 2=12分”

“林海華，論著類型文章2篇，最高影響因子3分?？蒲芯C合得分：3 2=5分?！?/p>

“李添隆，論著類型文章3篇，最高影響因子5.3分取整5分，一區(qū)論文兩篇，二區(qū)論文一篇?？蒲芯C合得分：6 3 2 2 2 1=18分！”

5分以上影響因子的論著類型文章，是可以額外加分的，李添隆發(fā)表的5.3分論文，計(jì)算為5 1分。

而如果是8分影響因子以上的文章，綜合得分是影響因子*1.5！

如果是10分以上的論著類型文章，則綜合得分直接是影響因子*2。

“房志寬，論著類型文章2篇，最高影響因子4.3分取整4分，一區(qū)論文一篇。科研綜合得分：4 3 2=9分?！?/p>

這些信息，都是骨科教學(xué)主管登記的，不唱出來，但每個(gè)人都可以看！

陳宋看著自己排行倒數(shù)第一的成績，也是無可奈何。

他比林海華的排名都還要低。

沒辦法，天賦有限，家境積累借力也不夠。

哪里能像李添隆、黃淼他們那樣，僅僅在科研論文綜合得分上，就斬得十多分的好成績呢？

骨科的教學(xué)主管就是手外科的，是譚中原教授組的胡毅。

胡毅面無表情地登記完之后，對(duì)著陳宋講了一句：“小陳，你等會(huì)兒要加油啊。不然你這個(gè)成績看起來有點(diǎn)太拉胯了?！?/p>

“好的，毅哥！~”陳宋對(duì)自己的科研積累有自知之明。

年度考核，是骨科所有碩士和博士都要進(jìn)行的，所以陳宋等人的成績很快被其他亞專科的同學(xué)覆蓋，然后繼續(xù)被博士師兄們覆蓋。

一個(gè)人的述職匯報(bào)只有短短幾分鐘，但所有人匯報(bào)完都不許走，就是為了聽一下其他人的成績，甚至聆聽博士師兄們的成績，以此來鞭笞其他人。

陳宋聽到了自己比較熟悉的劉東光師兄匯報(bào)道：“各位老師，到目前為止，我一共發(fā)表論文5篇，其中一區(qū)論文兩篇，2區(qū)論文3篇。最高影響因子8.1分?！?/p>

“去年一整個(gè)學(xué)年，就只發(fā)表了一篇論文……”

聽到這個(gè)成績匯報(bào)，陳宋咂舌不已。

“他自己就算得出來劉東光師兄的科研得分：單純影響因子8*1.5 4 4 3 3=26！一區(qū)論文兩篇，二區(qū)論文三篇，綜合得分，33分?！?/p>

劉東光師兄的這個(gè)成績，很明顯在博士師兄隊(duì)伍里排行一般，但比起自己單薄的4分，就顯得有點(diǎn)突出了。

陳宋在人群中毫不起眼，甚至都不敢抬起頭正面對(duì)著自己的導(dǎo)師竇開爻。

竇開爻此刻也在找陳宋的蹤跡，看了一眼后，輕輕地嘆了一口氣。

預(yù)料之中的事情而已。

但預(yù)料中的事情，可不止年度考核的自述！