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小威小說網(wǎng) > 都市 > 從二本醫(yī)學(xué)生卷成外科傳奇 > 第16章 倒數(shù)第一!

【外科基礎(chǔ)操作:切開術(shù)2級(jí)0/10,清創(chuàng)術(shù)2級(jí)0/10,縫合術(shù)2級(jí)1/10、打結(jié)術(shù)1級(jí)2/5、穿刺術(shù)1級(jí)0/5、止血術(shù)1級(jí)2/5?!?/p>

切開術(shù)和清創(chuàng)術(shù)加滿到2級(jí),陳宋將剩下的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值分配去了止血術(shù)。

手外科最核心的基本功是縫合術(shù),沒有之一。

并列重要的基本功有三個(gè),切開、清創(chuàng)、止血,其中,如果非要論重要程度的話,切開和清創(chuàng)會(huì)比止血術(shù)相對(duì)更重要。

也是手外科的老師們比較偏重的幾個(gè)基本功之一。

忽然間,因基本功提升的陳宋,仿佛悟透了什么,肉眼可見的看到,手外科基礎(chǔ)理論從1級(jí)3/5提升到了1級(jí)4/5!

【陳宋,實(shí)力:住院醫(yī)師lv12,天賦:69!】

【基礎(chǔ)理論:內(nèi)科學(xué)1級(jí)0/5,外科學(xué)1級(jí)2/5,骨科學(xué)1級(jí)3/5、手外科基礎(chǔ)理論1級(jí)4/5……】

原來是這樣么?

69資質(zhì)的自己,一年就只能平均獲得12點(diǎn)左右的1級(jí)技能經(jīng)驗(yàn)值。

從自己得到面板到現(xiàn)在,還不到一個(gè)月,陳宋在理論方面只看手外科相應(yīng)的理論書籍!

現(xiàn)在進(jìn)度自然增加了。

在陳宋得到面板的時(shí)候,也大概統(tǒng)計(jì)過自己所有的經(jīng)驗(yàn)值條,大概加起來有23左右。

而現(xiàn)在,得到了面板之后,自己獲得技能點(diǎn)的速率直接變成了1.5天一點(diǎn),一年至少230點(diǎn)。

相當(dāng)于自己的資質(zhì)整整提升了20倍!

陳宋心里傲嬌地笑了一下:“難道你這個(gè)面板不夠智能,難道我就推不出來你運(yùn)行的核心邏輯了么?”

“不可能!”

陳宋對(duì)一件事情的理解非常深刻,那就是,智力不等同于天賦,天賦不等同于應(yīng)變能力。

天賦就是天生做某一件事情的資質(zhì)和能力,是固定不變的,與處事能力無關(guān),與應(yīng)變能力也不太相關(guān)。

陳宋的學(xué)醫(yī)天賦真的很普通。

……

年度考核分年度述職、操作考核兩部分。

年度述職就是口述自己這一年做了什么,在碩士期間一共做了多少東西出來——

為什么要說呢?

就是說給其他老師,說給博導(dǎo),說給科室里的上級(jí)看的。

你只是個(gè)小碩士,在星城醫(yī)院,你不主動(dòng)提自己做了多少事,沒有目光盯在你身上的。

陳宋在述職時(shí)只是陪跑,聽著一些師弟發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量都趕上了自己的他,只得苦笑。

并不是老師的經(jīng)費(fèi)不夠,而是,基礎(chǔ)科研做起來挺難,自己就沒有這方面的天賦。

“梁燁,兩篇論著類型sci文章,最高影響因子3分,論文分區(qū):一區(qū)、二區(qū)。科研綜合評(píng)分:3 2 2 1=8分!”

“陳宋,一篇論著類型sci文章,CSCD一篇,最高影響因子3分,論文分區(qū),二區(qū)??蒲芯C合評(píng)分:3 1=4分?!?/p>

星城醫(yī)院里,有對(duì)碩士、博士的科研能力有詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析公式。

比如說CSCD=碩士畢業(yè),不計(jì)入科研綜合評(píng)分。

比如說論文分區(qū),一二三四區(qū),一區(qū)論文單獨(dú)加兩分,二區(qū)論文單獨(dú)加一分,三、四區(qū)期刊不額外加分。

比如說sci論文類型不同,論著類型文章的得分與影響因子相同,非論著類型文章,綜合得分只有影響因子的四分之一!

甚至在非博士考核的時(shí)候,不計(jì)入綜合評(píng)分。

星城醫(yī)院不鼓勵(lì)、但也不反對(duì)碩士、博士、本院醫(yī)師發(fā)表低質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)類型sci。

“黃淼,論著類型文章3篇,一區(qū)論文一篇,二區(qū)論文兩篇,最高影響因子4分。科研綜合得分:4 4 2 2 1 1=14分。”

“鄧源成,論著類型文章2篇,一區(qū)論文兩篇,最高影響因子4.8取整5分!科研綜合得分:5 3 2 2=12分”

“林海華,論著類型文章2篇,最高影響因子3分??蒲芯C合得分:3 2=5分?!?/p>

“李添隆,論著類型文章3篇,最高影響因子5.3分取整5分,一區(qū)論文兩篇,二區(qū)論文一篇??蒲芯C合得分:6 3 2 2 2 1=18分!”

5分以上影響因子的論著類型文章,是可以額外加分的,李添隆發(fā)表的5.3分論文,計(jì)算為5 1分。

而如果是8分影響因子以上的文章,綜合得分是影響因子*1.5!

如果是10分以上的論著類型文章,則綜合得分直接是影響因子*2。

“房志寬,論著類型文章2篇,最高影響因子4.3分取整4分,一區(qū)論文一篇。科研綜合得分:4 3 2=9分?!?/p>

這些信息,都是骨科教學(xué)主管登記的,不唱出來,但每個(gè)人都可以看!

陳宋看著自己排行倒數(shù)第一的成績,也是無可奈何。

他比林海華的排名都還要低。

沒辦法,天賦有限,家境積累借力也不夠。

哪里能像李添隆、黃淼他們那樣,僅僅在科研論文綜合得分上,就斬得十多分的好成績呢?

骨科的教學(xué)主管就是手外科的,是譚中原教授組的胡毅。

胡毅面無表情地登記完之后,對(duì)著陳宋講了一句:“小陳,你等會(huì)兒要加油啊。不然你這個(gè)成績看起來有點(diǎn)太拉胯了?!?/p>

“好的,毅哥!~”陳宋對(duì)自己的科研積累有自知之明。

年度考核,是骨科所有碩士和博士都要進(jìn)行的,所以陳宋等人的成績很快被其他亞專科的同學(xué)覆蓋,然后繼續(xù)被博士師兄們覆蓋。

一個(gè)人的述職匯報(bào)只有短短幾分鐘,但所有人匯報(bào)完都不許走,就是為了聽一下其他人的成績,甚至聆聽博士師兄們的成績,以此來鞭笞其他人。

陳宋聽到了自己比較熟悉的劉東光師兄匯報(bào)道:“各位老師,到目前為止,我一共發(fā)表論文5篇,其中一區(qū)論文兩篇,2區(qū)論文3篇。最高影響因子8.1分?!?/p>

“去年一整個(gè)學(xué)年,就只發(fā)表了一篇論文……”

聽到這個(gè)成績匯報(bào),陳宋咂舌不已。

“他自己就算得出來劉東光師兄的科研得分:單純影響因子8*1.5 4 4 3 3=26!一區(qū)論文兩篇,二區(qū)論文三篇,綜合得分,33分?!?/p>

劉東光師兄的這個(gè)成績,很明顯在博士師兄隊(duì)伍里排行一般,但比起自己單薄的4分,就顯得有點(diǎn)突出了。

陳宋在人群中毫不起眼,甚至都不敢抬起頭正面對(duì)著自己的導(dǎo)師竇開爻。

竇開爻此刻也在找陳宋的蹤跡,看了一眼后,輕輕地嘆了一口氣。

預(yù)料之中的事情而已。

但預(yù)料中的事情,可不止年度考核的自述!

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