助教不知道校長為什么要多此一舉，既然這孩子能答出中學考卷，何必還要再用小學試題再測一次呢？

這樣不就顯得校方粗心大意嗎？

連試卷都能拿錯，怎么能教育好孩子？

當然，這是他的錯，校長私下如何責罰都行，但怎么能擺在明面上來說呢？

助教欲言又止，最后還是什么都沒說。

安藤校長摘下眼鏡，反復擦拭，直至櫻子停筆，他才重新戴上眼鏡。

助教取過試卷，和安藤校長一起算分。

“唔……”

兩人對視了一眼，如果他們沒算錯的話，兩科的分數依舊是60分。

不多不少。

安藤校長扶了扶眼鏡，他驗證了自己的猜想，轉頭對伏見鹿說道：“還請家長回避一下，我有幾個問題想單獨問學生……”

伏見鹿下意識回頭，看向平櫻子，見后者輕輕頷首，這才起身告辭。

平櫻子心里清楚，遲早有一天她要離開伏見鹿和源玉子的保護，堂堂正正地獨自跟陌生怪物接觸……這一天來的比她想象中的更早，但她已經做好了心理準備。

助教也跟著離開，順手關上了會客室房門。

房間內安靜得可怕，平櫻子能聽到自己的心跳聲。在她眼里，安藤校長的面容逐漸扭曲，可她卻不敢表現出害怕的神態，只能緊繃著身體，強行保持著僵硬的坐姿。

成事與否，全憑己心。

安藤校長食指敲了敲桌面上的試卷，問道：“伏見同學是在刻意控分么？明明能考滿分，卻始終保持在60分?！?/p>

平櫻子面無表情，她想要說話，卻張不開口。

見狀，安藤校長安慰道：“別緊張，我并不是想要責難你……我只是很好奇，伏見同學為什么要這么做？”

對方語氣緩和，平櫻子也略微喘過氣來。

無論她內心如何波濤洶涌，表面上依舊是一副波瀾不驚的樣子，只聽她輕聲開口說道：“我想做個普通人?！?/p>

安藤校長恍然大悟，只有不普通的人，才會渴望去做普通人……但僅僅只是如此，并不足以說服他。

“在我們學校，天才都是普通人，伏見同學不用顧慮，分數太高不會招人嫉妒。每個學期我們都會放榜前一百名，成績越秀者會受到同學們的尊崇……”

他笑著說道：“除此之外，還有其它的理由嗎？”

平櫻子想了想，決定實話實說：“我覺得沒意義?！?/p>

“什么沒意義？”安藤校長一愣。

“考得再高也沒有意義?！逼綑炎诱f。

安藤校長愣住了，他心想原來如此。

原來在這孩子眼中，以分數為考核標準的學校，是不存在教育意義的么？

他本想反駁，分數是衡量學力的標準，但轉念一想，教育的目的是為了增強學生的學力么？

不，不是的。

他身為校長，竟然遺忘了校訓的前半段話：‘摒棄虛飾，以實學為本’，其次才是‘育經世濟民之才’！

這么多年，他一直在反對虛榮、形式主義，強調實用主義和腳踏實地的學風……直至此刻，他才恍然驚覺，自己一直在用另一套標準要求學生。

坐在自己眼前的女孩，她很清楚自己想要什么，清楚自己該接受哪種教育，對于自己的人生目標有清晰的規劃。

在她的人生中，并沒有追逐分數這一項。

即便有優越的成績，她依舊腳踏實地，秉持著實用主義的理念，即便是入學考試，依舊把分數控制在‘夠用就行’的范圍內……

安藤校長心中驚嘆，這才是真正的良材璞玉啊！

太了不起了！

她真的只是一個七歲的孩子嗎？

也對，大概只有七歲的孩子，才會有這么任性的做法——在入學考試中控分，何嘗不是一種幼稚與傲慢的行為呢？

安藤校長心中有了結論，但按照慣例，他還得問最后一個問題。

“原來如此，我大概明白伏見同學的想法了……”

“那么，請問伏見同學，你未來想成為什么樣的人？”

……

對于這個問題，安藤校長聽過很多回答。

有的孩子說想做科學家，有的說想當漫畫家，也有的孩子說想當政客、音樂家、宇航員……更有甚者，對于自己未來隱約有所規劃，會回答說想要成為和父親或母親一樣的人。

很多人會困惑，十歲的孩子能懂什么呢？他的未來會是什么樣，誰能知道呢？

但其實不是的。

英國曾經拍過一個紀錄片，導演分別采訪了底層家庭、中產家庭和精英家庭的孩子，詢問他們對未來有什么規劃、父母打算采取什么樣的教育。

底層家庭的孩子目標很籠統，大概是希望以后能賺到錢，父母嘲笑說就你那成績還想賺大錢；

中產家庭的孩子沒什么目標，父母大多希望他們開心快樂，愿意支持鼓勵他們的興趣愛好；

精英家庭的孩子目標極其明確，父母從小就教育他們精英階層的禮儀、為人處世、社會規則等等，他們從小就決定要成為和父母職業類似的精英。

二十年后，導演再次采訪這三個家庭，結果出人意料。

底層家庭的孩子做了點小買賣，不算大富大貴，但起碼解決了溫飽問題；精英家庭的孩子繼承了父母的事業，不出意外成長為行業精英，繼承父母的衣缽。

問題就出在中產家庭，哥哥成為了流浪漢，整日在外晃蕩；妹妹在脫衣舞俱樂部工作，能過一天是一天。

在安藤明太郎看來，如果對于未來沒有清晰的目標，沒有自己真正熱愛的理想，那就是無根浮萍，永遠不可能成長為參天大樹。

即便再有才華，也會因傲慢而蹉跎時光。

面對這個問題，平櫻子并未深思，她脫口而出說道：“我想成為一個強大又溫柔的人?！?/p>

安藤校長問道：“太籠統了吧？不能更具體一點嗎？”

“「強大」和「溫柔」是很籠統的詞匯嗎？”

“我說的‘具體’是指職業之類的。”

“可能會考慮當警察或者當律師?！?/p>

“這樣嗎……”安藤校長越發好奇：“為什么會想著成為強大又溫柔的人？是你生活中遇到過這樣的人嗎？”

“沒有，”平櫻子說：“不為什么，就是想?！?/p>

她其實有所隱瞞，自身強大才能保護珍視之人，自身溫柔才能維護珍視之人——這理由說不出口，一點都不像正常小孩，而且還很羞恥。

安藤校長頷首，露出欣慰的笑容。

他請伏見鹿進來，徑直公布了結果，甚至不需要家長面試：“首先，恭喜伏見同學，通過了筆試與面試……其次，歡迎伏見同學，來我校就讀?！?/p>

助教跟著鼓掌，表示恭喜；

伏見鹿裝出驚喜的表情，跟校長握手。

“入學需要提交申請材料，首先要填寫入學志愿書（願書），附上戶籍謄本、健康診斷書，成績證明就不需要了，小學部需提交家庭教育理念陳述書（保護者アンケート）……”

助教巴拉巴拉說了一大堆，大概意思是如果伏見鹿沒意見的話，爭取第一天辦完入學手續、第二天購買校服、課本、運動服之類的學習用品，第三天就入校正式上課。

伏見鹿連連點頭，助教問他需不需要用筆記下，他表示不需要——這是平櫻子的事情，他才懶得記。

一切談妥，伏見鹿刷卡支付了1萬円的咨詢費和3萬円的報名費，表示明天就備齊材料來學校辦手續，隨后就帶著平櫻子離開了。

兄妹倆一前一后下樓，穿過熱鬧的操場，走出學校大門。

“熱死了，今天真是曬死人了?！?/p>

伏見鹿一屁股坐回輪椅上，讓平櫻子在后面推，他伸懶腰說道：“沒想到這么順利……唔，表現不錯，獎勵你一個布丁。”

平櫻子繃著臉，用力推輪椅，她把需要準備的材料都記了下來，其中有一項比較棘手：“哪有順利……健康診斷書怎么辦？”

“又不是查醫療記錄，你慌什么？”伏見鹿不以為意。

“醫療記錄和健康診斷書不是一回事嗎？”平櫻子邊推邊問。

“當然不是一回事，健康診斷書隨便找家醫院做下常規檢查就得了，主要是確定你有沒有傳染病或者生理缺陷，不需要花大價錢做核磁檢查腦子?！?/p>

伏見鹿對此相當了解，法院經常要求提交相關材料，醫療記錄是具有法律效應的，可以作為證據上呈；但健康診斷書基本上是次要佐證，只要沒病就能辦。

“誒……這樣啊?！?/p>

“順路推我去ATM，我查一下卡里還有多少錢?！?/p>

伏見鹿記得，自己這張卡里只剩一萬多。他來之前只準備了咨詢費，誰知道早稻田名校那么好搞定，校長像是生怕他們跑了，主動提出交報名費——他當時不好反悔，打算用信用卡刷，回頭再用津貼補，卻不料助教用pos機付款成功了。

這下搞得伏見鹿都有點不自信了。

卡里到底還有多少錢？

平櫻子推著他走進ATM機，他插入銀行卡，點擊查詢余額，一長串零冒了出來。

——「22，470，900」

怎么這么多錢？

伏見鹿稍微回憶了一下，這才想起來，在「連連看」試煉結束后，廣播宣布獎池累計四千五百萬円，由幸存者均分，它的一半就是兩千兩百五十萬円……沒想到仲裁人真把錢打進他的卡里了。

等等，照這么說，源玉子卡里也有兩千兩百五十萬円？

伏見鹿摸著下巴，低頭沉思起來。

“你笑得好陰險?！逼綑炎雍鋈徽f道。

“我這是在替你高興，知道嗎！你的學費有著落了！”伏見鹿迫不及待拍了拍輪椅扶手，讓平櫻子推著自己進銀行大廳：“快，推我去查詢賬款來源，我要再辦一張銀行卡……”

平櫻子一臉無奈，伏見鹿帶傷幫她看學校，還幫她付學費，幫忙推一下輪椅不吃虧，倒不如說是她這個妹妹應該做的事情。

炎炎烈日烤炙大地，高溫讓柏油路扭曲。

她推著伏見鹿走出ATM機，刺眼的陽光灑落。走進銀行大門時，她無意間一瞥，伏見鹿領口下的黑色細紋好像淡了些。

唔……

那東西到底是什么？

紋身嗎？

看樣子伏見鹿也到叛逆期了啊。