拿起這些雜書，沈墨卿一陣無言。

他翻看其中一些扉頁(yè)，腦海中自然浮現(xiàn)了一些書籍相關(guān)內(nèi)容。

作為一位翰林講學(xué)士，他這輩子做的最多的事情就是讀書。

可能對(duì)于別人而言，這些書籍就消遣之用。

沈墨卿也是如此，雖然消遣之余看過，但并沒有拿它們做過學(xué)問。

實(shí)際上當(dāng)朝大儒們，也都把學(xué)問重心放在了四書五經(jīng)，或者詩(shī)詞歌賦上面。

但是在蕭啟桓用《經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論，站在宏觀角度，用國(guó)家調(diào)控等手段，來為賑災(zāi)一事作答時(shí)。

沈墨卿才發(fā)現(xiàn)，這些書中確實(shí)有關(guān)于這些知識(shí)的描述。

但是如何能把這些零碎的知識(shí)拼接起來，其實(shí)才是真正的本事。

在古代，因?yàn)榧Z食緊張，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展有限。

根本沒有人會(huì)在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去過多研究。

商人中可能有一些精明的商人雖然不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，但也有大概的思維。

不過士農(nóng)工商，商人的地位最低，他們研究出來一些《術(shù)算》等學(xué)問，又有哪位大儒看得上眼！

蕭啟桓提出了“常平倉(cāng)”，豐年時(shí)收余糧，災(zāi)年時(shí)，平抑物價(jià)，沈墨卿只是聽到，就覺得醍醐灌頂，大為震撼！

畢竟國(guó)庫(kù)中的糧食，大多是為了軍備準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

至于為了賑災(zāi)而設(shè)立“常平倉(cāng)”一事，根本沒有人去想，也沒有人會(huì)去做。

賑災(zāi)？等需要了再籌糧不就好了！

實(shí)在遇到災(zāi)年，一些仁慈的皇帝，在大儒們的建議下，為了仁義之舉，也會(huì)開放國(guó)庫(kù)賑災(zāi)。

可在蕭啟桓的一番話語(yǔ)之下，沈墨卿越想越激動(dòng)。

甚至腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出，完成這件事需要多少官員，需要國(guó)家調(diào)度多少銀錢。

但是只要辦成了，那么只要提前做好防范，知曉雨季的大概周期。

實(shí)際上可能根本不會(huì)有所謂的災(zāi)年，老百姓也不用餓殍遍野了。

沈墨卿緩緩起身，整理了一下衣冠，不再是老師對(duì)學(xué)生的姿態(tài)，不再是看一個(gè)紈绔皇子的神情。

而是像一個(gè)謀士面對(duì)他所選擇的君主，鄭重地、近乎喃喃自語(yǔ)地說了一句話：

“殿下之才能，是老臣目光短淺，今日，是臣受教了。”

蕭啟桓的一個(gè)政策，讓沈墨卿看到了其真實(shí)有效性。

想到之前他腦海中的答案，所謂的仁政，所謂的書中仁義道德！

說白了，不還是用國(guó)家強(qiáng)行征集商販糧食，看似仁政，實(shí)際上不也是強(qiáng)取豪奪。

再想想那些大儒們的政策，也多是紙上談兵。

比起四皇子蕭啟桓殿下，淺顯易懂，行而有效的辦法，他們反而像是尸位素餐的官員！

之后蕭啟桓擺手道：“先生之后，如果因?yàn)楣偕戆才牛梢岳^續(xù)來武英殿內(nèi)！”

“不過本皇子，不需要你再給我講解這些四書五經(jīng)之類的雜學(xué)！”

“本皇子又不科舉，也不想把下半輩子的人生浪費(fèi)在這上面，只想等封王后，享樂一方便可！”

沈墨卿聽到蕭啟桓的話語(yǔ)，內(nèi)心一震，神情卻有些不甘心！

此刻他忽然回想起這些年，偶爾有機(jī)會(huì)跟隨大儒見過一些皇子。

實(shí)際上與今皇上蕭云璟根本比不了，只能說勤勉好學(xué)，不恥下問，有未來儲(chǔ)君之能。

也確實(shí)如此，蕭云璟跟隨太祖打下天下，之后繼位之初也不是一開始就能治理天下。

同樣是請(qǐng)教了朝中肱骨大臣，才慢慢讓大晟王朝煥發(fā)生機(jī)。

每一位翰林跟隨一位皇子，其實(shí)也算是選擇自己的“效忠”對(duì)象。

沈墨卿原來只是覺得自己寒門出生，不夠圓滑，不會(huì)打點(diǎn)，最后分到紈绔四皇子這里。

現(xiàn)在看來，四皇子反而像那位真龍！

沈墨卿恭敬一拜，這次不是以老師，而是以臣子的身份。

“殿下有如此才能，為何不去爭(zhēng)那一爭(zhēng)！”

“當(dāng)今天下，太子未立，殿下也有機(jī)會(huì)奪嫡！”

“如有需要，老臣定當(dāng)為殿下鞠躬盡瘁，死而后已！”

蕭啟桓嘴角一抽，自己只是不想再被“應(yīng)試教育”給束縛，用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論“敷衍”一下沈老，怎么搞得自己好像是什么明君賢儲(chǔ)一樣。

他把手指放在嘴邊，“噓！”

“沈大人這話，本皇子就當(dāng)沒聽過！”

“國(guó)家之事，就讓大哥與二哥去頭疼，本皇子可不想伺候！”

不是老師，而是大人，說明蕭啟桓已經(jīng)稱職務(wù)，用四皇子的身份讓他這位臣子不要多嘴！

沈墨卿卻一臉不甘，他覺得自己百無一用是書生，讀書了大半輩子，卻沒有實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的抱負(fù)，沒有為百姓做過什么實(shí)事！

但如果能為國(guó)家培養(yǎng)出一位明君，那么自己這一生也算有了意義！

此刻書房?jī)?nèi)，沉默無比，蕭啟桓很愜意的拿起一本關(guān)于《大晟礦石錄》記載的書籍，聽著窗外的雨聲，心情悠然自得。

甚至下意識(shí)的哼了一句：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生！”

兩世靈魂疊加，記憶力超群，讓蕭啟桓這個(gè)最怕文學(xué)的理科生，都能出口成章，把記憶里的詩(shī)句引用出來。

此情此景，雖然詩(shī)詞并不完全應(yīng)對(duì)，但卻能體現(xiàn)他的心境！

而書房?jī)?nèi)的宮女，書房外的太監(jiān)們，都是神情微震。

無論是沈老的恭敬，還是四皇子的自如，都讓他們?nèi)绱说哪吧?/p>

就好像他們真的離開了武英殿，然后又到了另一個(gè)武英殿。

同時(shí)他們伺候的四皇子，也變成了另一個(gè)四皇子一樣！

沈墨卿神情從激蕩到平靜，聽到了四皇子這幾句詞作中的超凡脫俗，曠達(dá)超脫的意境，忽然覺得原來紈绔、好色的四皇子，自己竟然不那么討厭了。

生于帝王家，他自然知道太子之爭(zhēng)，素來如此，危機(jī)重重！

四皇子想必曾經(jīng)經(jīng)歷過生死危機(jī)，所以才會(huì)有了現(xiàn)在這種豁達(dá)的心態(tài)。

如果不是被人“算計(jì)”，四皇子入了天牢，他可能連自己這一身才學(xué)，都不想暴露出來吧！

……

就在此事發(fā)生不久之后，沈墨卿按照正常教學(xué)時(shí)長(zhǎng)完成后，離開了武英殿。

而他面色堅(jiān)毅，用自己翰林身份，以及四皇子“老師”身份，求見圣上。

只是這次，他不為告狀而來，而是希望圣上能看一看他這個(gè)蕭家的老四！！