走廊上，沒有一個學生嬉笑打鬧。

這一層都是高三的學生，全都在為這次人生中最重要的考試而拼盡全力。

池宏靠在窗邊，看了眼時間——距離晚自習還有半小時。

有了陶悠蘭的鼓勵，他已經(jīng)下定決心——進入實驗班！

有了明確的目標后，池宏開始了更加努力的學習。

那可是500點任意使用的經(jīng)驗值啊！

要知道他每天不停地刷數(shù)學題，也就只能增長10點左右。

500點相當于五十天的成果！

他已經(jīng)下定決心，如果成功完成，將會把經(jīng)驗加在【智商】上。

自然是因為提高邏輯能力和計算能力，對提分是最明顯的。

而【體魄】和【記憶力】都可以通過每日提升。

【魅力】和【想象力】，對考試來說暫時用處不大。

至于【情商】嘛……

前世池宏就從沒關心過。

作為一名純粹的高級技術人員，他可以隨心所欲地懟天懟地懟空氣。

池宏就喜歡看那些管理者們，看不慣他，卻又離不了他的表情。

……

【記憶力：4.9/10】

眼瞅著快要升級的屬性，池宏進行著自己的計劃。

他睜開眼的第一件事，就是立刻翻開每天背書的英語詞典。

“今天要背的單詞……”

池宏只花了3分鐘，就已經(jīng)飛快地看了一遍。

接著，他點開系統(tǒng)里的【記憶倉庫】。

池宏快速瀏覽著列表，雖然那些剛剛搶記的詞匯，記憶強度只有可憐的1%，但已經(jīng)安靜地躺在倉庫里等待強化。

池宏穿好運動鞋，“這樣，我便可以隨時復習了。”

他試著在腦海中調(diào)出早上剛剛看過的單詞，系統(tǒng)立刻便彈出提示：

【記憶強度增加：達到基礎值60%】

【每日任務】

【2.背誦120個新單詞（1/120）】

“成了！”池宏嘴角上揚。

這意味著他能在晨跑時，通過系統(tǒng)輔助同步記憶單詞。

一舉兩得！

雖然效率不如專注背誦時高，但勝在能利用碎片時間。

下周就是一模，每一分鐘都不能浪費。

池宏做了幾個拉伸動作，視野中的系統(tǒng)界面始終懸浮在右上角。

“Civilization……文明……”他默念著，腳步在柏油路上敲出穩(wěn)定的節(jié)奏。

【記憶強度 60%，已掌握】

跑到第二公里時，后背已經(jīng)微微見汗。

池宏刻意放慢速度，讓呼吸保持均勻。

系統(tǒng)適時調(diào)整了單詞閃現(xiàn)的頻率，正好匹配他的心率。

“Cooperation……合作……”

【記憶強度 60%，已掌握】

【體魄經(jīng)驗值 0.2%】

公園里晨練的大爺大媽們好奇地看著這個邊跑步邊念念有詞的少年。

張大爺?shù)奶珮O劍差點揮到同伴身上：“老池家孩子魔怔了？”

池宏充耳不聞。

他的注意力完全集中在系統(tǒng)面板上——

體魄突破3.0大關之后，長跑已經(jīng)不是問題了。

【晨跑任務完成！】

【體魄經(jīng)驗值些許增加】

【記憶倉庫平均強度提升至48%】

【運動時記憶的單詞，復習效率提升】

“原來運動真的能促進記憶……”

……

池宏合上字帖，甩了甩酸痛的手腕。

他現(xiàn)在都利用每日任務的時機，進行著作文寫作。

高考作文，不是記敘文就是議論文。

相對于其他零散地基礎題，反而是準備幾篇比較“萬能”的作文更有效率。

【每日任務完成】

【隨機獎勵：系統(tǒng)積分×10】

“又是積分？能干啥？”

池宏百無聊賴地翻看著系統(tǒng)商城。

那些標價幾十積分的“專注力提升10%”、“記憶力強化15分鐘”的消耗品，在他眼里簡直就是智商稅——

“這不就是給安慰劑效應套了個進度條嗎？”

他撇撇嘴，正準備關閉界面時，系統(tǒng)突然彈出一條提示：

【積分可兌換抽獎機會，10積分/次，十連抽必得任務獎勵】。

“好家伙，這熟悉的味道……”

池宏嘴角抽了抽，盤算了一下性價比。

積分目前沒有什么用，而任務給的輔助工具卻是越早獲得越劃算。

他看了眼賬戶里攢的一百二十積分，手指在虛擬界面上懸停了三秒，突然猛戳抽獎按鈕：

“只要不是保底，就是賺！”

連續(xù)九道白光閃過——【謝謝參與】×3，【再來一次】×2，【五分鐘專注力體驗券】×6。

“【魅力】7，呵呵！”

無奈地池宏點出了那道保底的金光——

【限時挑戰(zhàn)發(fā)布：費曼學習法】

【任務內(nèi)容：向他人講解100道大題（0/100）】

【要求：確保對方完全理解】

【時限：72小時】

【獎勵：學習輔助工具×1】

“這任務性價比好低……”

他環(huán)顧教室，目光落在正趴在桌上補覺的林志強身上。

“醒醒，給你講道題。”池宏用筆戳了戳他的胳膊。

林志強迷迷糊糊抬頭：“啊？講什么？”

林志強瞥了一眼，頓時瞪大眼睛：“臥槽！這什么鬼畫符？”

題目：

已知函數(shù) f(x)=21x2 alnx（a∈R）。

（1）討論 f(x)的單調(diào)性；

（2）若存在 x1，x2∈[1，e]使得 f(x1)?f(x2)≥1成立，求 a的取值范圍。

“這是導數(shù)綜合題，”池宏拉過椅子坐下，“你先看看第一問。”

林志強抓耳撓腮：“單調(diào)性是不是要求導？可這lnx的導數(shù)我記不清了……”

池宏皺眉：“l(fā)nx的導數(shù)是1/x，這是基本公式。”他隨手寫下求導過程：

f′(x)=x xa

“接下來要討論f'(x)的符號……”

林志強突然打斷：“等等！為什么x的導數(shù)是1，但這里變成x了？”

池宏一愣，這才意識到林志強連冪函數(shù)求導都記混了。

他深吸一口氣：“x2的導數(shù)是2x，前面有1/2系數(shù)，所以——”

“哦！鏈式法則！”林志強恍然大悟，隨即又蔫了，“可第二問完全看不懂啊……”

池宏的工程師思維開始本能地計算效率——

照這個速度，100道題得講到高考。

但當他看到林志強期待的眼神，還是耐著性子畫起函數(shù)圖像。

“你看，在[1，e]區(qū)間，f(x)的最小值可能在端點或極值點……”

一小時后，林志強終于拍桌：“我懂了！第二問就是找最大值與最小值的差≥1！”

【任務進度：1/100】

【檢測到深度講解，宿主對導數(shù)的理解 15%】

池宏怔住。

他忽然發(fā)現(xiàn)，為了給林志強講明白，自己不得不把每個步驟拆解得比平時更細致，反而對函數(shù)極值的本質(zhì)有了新認識。

這便是費曼學習法的精髓——通過教會別人，提高自己理解。

“再來一道？”林志強躍躍欲試。