“喔喔喔喔！不愧是校長！“

“還得是您啊！雪中送炭啊！”

“但可要說好了，那機(jī)甲能弄好嗎？”

“能，一定能，必須能啊，不行我把材料拆了賣了賠給學(xué)校，成嗎？”

“老張，你也要理解，學(xué)校經(jīng)費(fèi)和資源緊張很正常，但如果軍校大比有點(diǎn)成績了，什么都好說。”

“好，我保證，今年還有時(shí)安呢。”

校長認(rèn)同的看了時(shí)安一眼。

這個(gè)孩子他關(guān)注過，確實(shí)十分優(yōu)秀。

沒準(zhǔn)今年真的會(huì)出點(diǎn)成績。

最后一個(gè)關(guān)鍵材料到手，張恒帶著兩人，投入到了緊張有序的維修工作中。

“這個(gè)比例可以嗎？”

“溫度合適嗎？”

“到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)了！”

“這個(gè)零件適配嗎？”

“似乎不太行，得換另一個(gè)型號(hào)的。”

“需要重新買嗎？”

“不需要，我那里有個(gè)備用的。”

摳摳搜搜的開始維修了，拆東墻補(bǔ)西墻。

總算，該修的地方都修了。

就剩正式啟動(dòng)，看功能是否正常了。

還在琢磨明天找個(gè)顧寒或者張博來測試。

時(shí)安卻很自然的坐上了機(jī)甲，連接了精神力，機(jī)甲啟動(dòng)。

一套操作行云流水！

系統(tǒng)直接提示：

【

A級(jí)機(jī)甲－鐵衛(wèi)

機(jī)體性能：99%

能量儲(chǔ)備：87%

綜合狀態(tài)：良好

武器系統(tǒng)：已配置

綜合參數(shù)：95%（優(yōu)秀）

........

】

10分鐘后，時(shí)安在兩人目瞪口呆的注視下走出了駕駛艙。

兩人晃過神來，一左一右扶住她。

“沒事吧？頭疼不疼？有沒有流鼻血！”

“知道你在干什么嗎？怎么辦，要不要送校醫(yī)室！”

“不對(duì)，立馬去醫(yī)院！”

“走走走！”

看兩人這么緊張，她突然意識(shí)到不對(duì)。

“啊！”

“怎么了，不舒服了？先躺下！我找醫(yī)生！”

兩人手忙腳亂，顯然是嚇到了。

“不是，我沒事！”

看到面色紅潤、精神奕奕。

“你確定？”

“你們看啊！”

對(duì)啊，如果是因?yàn)樵郊?jí)駕駛引發(fā)的精神力損傷，時(shí)安完全不可能好端端的還能站在這里。

“不對(duì)啊，你駕駛的確實(shí)是A級(jí)機(jī)甲對(duì)吧？”

“精神力也連上了對(duì)吧？不然不可能動(dòng)的？對(duì)吧？”

“會(huì)不會(huì)是修半天給修成B級(jí)了？”

“不可能，系統(tǒng)檢測通過了，它就是A級(jí)！”

張恒進(jìn)入鐵衛(wèi)又仔細(xì)檢查了一遍。

“鐵衛(wèi)正常，是A級(jí)！”

“老師，不能越級(jí)駕駛是常識(shí)對(duì)吧？”

“對(duì)啊，精神力會(huì)報(bào)廢，能搶救過來人也廢了。”

“那時(shí)安什么情況？”

兩人重新把視線集中在時(shí)安身上。

“你確定精神力是B級(jí)？”

“應(yīng)該是吧，入學(xué)檢測的時(shí)候你們告訴我的啊。”

“那個(gè)儀器也不可能出錯(cuò)啊。”

“老師，精神力有可能成長嗎？”

“不能！”

張恒斬釘截鐵的說。

那么現(xiàn)在，結(jié)論只有一個(gè)---

“時(shí)安，你能越級(jí)駕駛？”

“......”

看著她平淡的反應(yīng)張恒疑心越來越重。

“......應(yīng)該是的。”

“！！！！”

“你怎么知道？”

“猜的。”

在震驚和急切中，張恒示意她接著說。

“無論什么機(jī)甲好像精神力的鏈接都差不多，沒有什么阻滯，我猜測A級(jí)也一樣。”

“剛剛也是嗎？”

“對(duì)，和鏈接基礎(chǔ)機(jī)甲沒有差別。”

張恒不淡定了，這合理嗎？

“那會(huì)不會(huì)你精神力壓根不是B級(jí)？后來測過嗎？”

“沒有。”

“那你覺得S級(jí)的機(jī)甲能行嗎？”

問完他又后悔了。

“看我，說什么胡話，太危險(xiǎn)了，你可不能輕易嘗試啊。”

“好。”

“還有，越級(jí)駕駛的事誰都別說！這種狀況外面知道了，不一定是好事。”

“好。”

校長本來沒抱太多希望，畢竟鐵衛(wèi)在這里都放了一年多了，要能修好早修好了。

時(shí)安再強(qiáng)能比張恒強(qiáng)？

“真修好了？！”

他到現(xiàn)場的時(shí)候，張恒正開著鐵衛(wèi)做攻擊力測試。

一拳過去，一聲巨響，測試墻都快塌了。

“真好了！”

“行啊，老張，真讓你給弄好了。”

“哎，不敢居功，方案是時(shí)安改的，按我之前的想法，真沒把握修復(fù)到這個(gè)程度。”

“你說真的？”

“我認(rèn)真的，右手更靈活了，能量輸出峰值也更高了，你可以看性能，甚至比修復(fù)之前還上升了10個(gè)百分點(diǎn)。”

聽著一通不要錢的夸獎(jiǎng)，校長陷入了沉思。

“.......她有沒有可能有機(jī)甲設(shè)計(jì)的能力？”

“我見過的人當(dāng)中，她最有可能成為機(jī)甲設(shè)計(jì)師。”

張恒認(rèn)真而篤定。

垃圾山里挖到寶了，天縱奇才啊！

“你的意思是，第十八軍校要出個(gè)機(jī)甲設(shè)計(jì)師？”

張恒很篤定的點(diǎn)點(diǎn)頭。

校長興奮起來了，但同時(shí)也擔(dān)憂。

絕大多數(shù)機(jī)甲系學(xué)員最終會(huì)成為優(yōu)秀的維修技師，能熟練維護(hù)機(jī)甲系統(tǒng)并改良常規(guī)武器。

但要成為真正的機(jī)甲設(shè)計(jì)師，需要滿足三個(gè)嚴(yán)苛條件：跨學(xué)科知識(shí)體系的全面掌握、超越理論框架的創(chuàng)造性思維，以及與生俱來的機(jī)械天賦！

星際軍方數(shù)據(jù)顯示：每10萬機(jī)甲兵中僅能誕生1名機(jī)甲設(shè)計(jì)師，而且?guī)缀趺恳粋€(gè)人都能留名星際。

正因?yàn)槠湎∪毙裕愿菀滓枚喾絼?shì)力覬覦和爭奪。

安全的做法是，在有強(qiáng)大的能力自我庇護(hù)之前，盡量低調(diào)不要暴露自己。

“還好光劍改良咱們給了個(gè)匿名，目前沒有問題吧？”

“嗯嗯，我報(bào)上去的，他們頂多能查到我這，但并不知道時(shí)安的存在。還有，說出去也沒人信！”

一年級(jí)才上幾節(jié)課啊，改良設(shè)計(jì)？天方夜譚！

“好，你看著安排，資源我負(fù)責(zé)，時(shí)安想做的，咱們盡量支持。”

“好，放心吧，我心里有數(shù)。”

從這天開始，時(shí)安就不再參與系里的大課了。

張恒把工作室鑰匙給了她，材料她可以隨便拿，想做什么張恒還會(huì)協(xié)助。

他不是不想教，但時(shí)安學(xué)的太快了。

他只是A機(jī)甲師，水平并不比時(shí)安高多少。

只能說是一人計(jì)短二人計(jì)長，兩人商量著來。

加上孫千宇，幾人悄悄摸摸的搗鼓出了不少好東西。

唯一頭疼的就是經(jīng)費(fèi)和材料。

“可以去垃圾山看看。”

“.......”

又繞回來了嗎？！