班會結(jié)束，陳秋銘將七位班委典晨陽、穆雙雙、鄭燚、金葉子、林曉安、祁淇、段雪平全部叫到了301辦公室。恰巧溫宜老師去檔案室了，婁越老師去上課，翁斯桐也不知去了哪里，辦公室里難得的清靜。

陳秋銘沒有坐在自己的工位上，而是拉了一些椅子，讓大家圍坐在一起，刻意營造了一種不那么等級分明、更像是團隊溝通的氛圍。

他看著眼前這七張年輕而各異的面孔——典晨陽的端正里帶著期待，穆雙雙的平靜下藏著審視，鄭燚的冷靜中透著睿智，金葉子的開朗中蘊含著熱情，林曉安大大咧咧卻滿是干勁，祁淇怯生生又努力挺直腰板，段雪平沉默寡言卻目光堅定。

“今天叫大家來，不是要給你們布置什么艱巨的任務(wù)，更不是要立什么規(guī)矩。”陳秋銘開口，聲音平和卻自帶一股讓人安靜下來的力量，“只是想在我們這個新班子正式開始運轉(zhuǎn)前，和大家統(tǒng)一一下思想，聊聊我們這個‘官’，到底該怎么當。”

他刻意停頓了一下，目光緩緩掃過每一個人，確保大家都在聽。

“首先，祝賀各位同學當選。這張選票，是老師和同學們對你們個人的信任、能力和人品的認可。這很不容易，希望大家珍惜。”他先是給予了充分的肯定。

接著，他話鋒一轉(zhuǎn)，語氣變得嚴肅而深沉：“但是，這份信任的背后，是沉甸甸的責任，而不是輕飄飄的權(quán)力。我希望大家從今天起，牢牢記住一個核心：學生干部，不是‘官’，沒有任何特權(quán)！它的唯一職責，只有一個詞——服務(wù)。”

他重重地強調(diào)了“服務(wù)”二字，看到幾個同學的眼神微微發(fā)生了變化。

“服務(wù)同學，服務(wù)班級。具體來說，就是做好橋梁，及時、準確地向老師反映同學們最真實的想法、最實際的困難，而不是只報喜不報憂，或者選擇性過濾；就是做好后勤，保障班級各項日常事務(wù)，從衛(wèi)生到活動物資，能平穩(wěn)順暢地運轉(zhuǎn)，不怕瑣碎，不嫌麻煩；就是做好表率，在學習、紀律、參加活動各方面以身作則，要求別人做到的，自己首先做到，而且做得更好；就是凝聚人心，用你們的熱情、公正和奉獻，讓四班真正成為一個有溫度、有關(guān)懷、有共同目標的集體，而不是一盤散沙。”

他的話語清晰而有力，在安靜的辦公室里回蕩。

“尤其要警惕！”他的聲音提高了一些，目光變得格外銳利，特別在穆雙雙的臉上略有停留，“‘官僚主義’和‘特權(quán)思想’！這是最容易侵蝕學生干部的兩顆毒瘤。絕不能因為擔任了班委，就覺得高人一等，就可以對同學指手畫腳、發(fā)號施令，甚至利用一點點小小的職權(quán)去謀取私利，或者打壓看不慣的同學。如果讓我發(fā)現(xiàn)有任何這種情況，”

他停頓了一下，語氣斬釘截鐵，不容置疑：“我會第一時間建議班會，啟動罷免程序。這一點，沒有任何情面可講。我希望我們四班的班委，走出去是受到同學們真心歡迎和擁護的，而不是被人在背后指指點點的。”

這番話說得相當直接，甚至有些嚴厲。幾位班委的神情都凜然起來，連一直沒什么表情的穆雙雙，也下意識地坐直了身體，典晨陽收起了些許笑容，鄭燚則若有所思地點了點頭。

“當然，”陳秋銘的語氣緩和下來，臉上重新露出溫和的笑意，“遇到任何困難，或者有什么想不明白、處理不了的事情，隨時都可以來找我。我們是一個團隊，目的是把班級建設(shè)好，把同學服務(wù)好，而不是制造對立和矛盾。希望大家能齊心協(xié)力，一起為我們四班創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和未來。”

他又分別和每位班委簡單聊了聊他們的具體職責和初步想法，給予了鼓勵和建議。會議結(jié)束時，幾位班委的神情各不相同，但顯然都對“服務(wù)”二字有了更深的體會和思考。

送走班委們，陳秋銘稍微松了口氣，剛回到座位準備備課，手機“叮咚”響了一聲。是綠泡泡新消息，來自一個名叫“我們是新來的”的小群，群成員只有四個：他、校醫(yī)務(wù)室的孟文桂醫(yī)生、體育教研部的章五洲老師，以及心理咨詢中心的王春雨老師。他們都是差不多同期入職的新人，孟醫(yī)生拉了個群。

發(fā)消息的是王春雨：“@全體成員三位小伙伴，忙否？食堂約飯否？交流一下‘新手村’攻略如何？”后面跟了一個可愛的卡通表情。

陳秋銘看著消息，笑了笑，回復：“剛開完會，正好餓了，馬上到。”

章五洲回復得飛快：“ 1，訓練剛結(jié)束，餓得能吞下一頭牛！”

孟文桂：“就等你們了！食堂四樓集合！姐請客喝飲料！”

龍城大學的教職工食堂窗明幾凈，飯菜味道也相當不錯。陳秋銘到的時候，其他三人已經(jīng)占好了一張靠窗的桌子。孟文桂性格開朗，是氣氛擔當，正手舞足蹈地說著什么；章五洲穿著運動服，身材健碩，皮膚黝黑，笑得一臉陽光；王春雨則文靜地坐在一邊，嘴角含著笑意，眼神清澈而柔和。

“陳老師快來！”孟文桂一眼看到他，大聲招呼，“就等你了！”

“桂姐，說好了叫名字的，怎么又叫老師。”陳秋銘笑著走過去坐下。

“哎呀，忘了忘了，秋銘，秋銘同志！”孟文桂從善如流，笑著把一杯冰鎮(zhèn)檸檬茶推到他面前，“快，姐請客，降降火。剛跟這幫半大孩子打交道，最容易上火。”

章五洲扒拉了一大口飯，含糊不清地說：“我感覺還行，帶他們訓練，累是累點，但簡單，聽話就夸，偷懶就罰，沒那么多彎彎繞繞。還是你們費腦子。”他看向陳秋銘和王春雨。

王春雨小口吃著菜，輕聲說：“心理中心這邊，還好。來的孩子大多是自己有傾訴和求助的意愿，雖然問題各式各樣，但溝通起來反而比較深入。秋銘你那邊呢？帶一個班，事情更雜吧？”她很自然地叫了“秋銘”，目光關(guān)切地看向他。

陳秋銘喝了一口檸檬茶，嘆了口氣：“是啊，千頭萬緒。剛和班干部們開完會，真是個個性格鮮明。感覺像是接手了一個小小的江湖，水面下暗流涌動。”他簡單說了說班委們的情況，以及自己強調(diào)“服務(wù)”的理念，但沒有提具體的矛盾。

孟文桂一拍桌子：“對！就得這樣！憑什么學生干部就得有點小特權(quán)？就跟我們原來衛(wèi)生院似的，哪個護士長要是擺架子，底下小護士能煩死她。服務(wù)意識最重要！”

有過當兵經(jīng)歷的章五洲表示贊同：“沒毛病！我們部隊也是，班長就得是最能吃苦、最照顧弟兄的那個，不然誰服你？”

王春雨安靜地聽著，然后微微點頭，看著陳秋銘說：“你能一開始就這么明確地定下調(diào)子，很好。清晰的邊界和公正的態(tài)度，本身就能給學生帶來安全感。這對那個叫……方圓圓的同學，尤其重要。”她居然記得陳秋銘之前在群里簡單提過一句那個怯懦的女生。

陳秋銘有些意外地看了她一眼，心里微微一動，為她的細心和共情能力。

四人邊吃邊聊，分享著各自工作中遇到的趣事和煩惱，氣氛輕松愉快。孟文桂活潑爽朗，章五洲憨直豪爽，王春雨細膩溫和，陳秋銘則沉穩(wěn)內(nèi)斂，性格迥異的四人卻意外地聊得來。

吃完飯，章五洲看著窗外陽光正好，提議道：“時間還早，去旁邊足球場踢會兒球消消食？”

“好啊！”孟文桂第一個響應，“看我孟大夫腳下生花！”

陳秋銘也笑著同意：“活動活動也好。”

王春雨有些猶豫：“我……我不太會踢。”

“沒事兒！”章五洲大手一揮，“隨便玩玩，出出汗就行！”

“但是，你們有球嗎？”孟文桂好像想起來關(guān)鍵的一個問題。

章五洲撓撓頭，好像忽略了這個問題。

“交給我吧。”陳秋銘說著撥通電話：“林曉安，五分鐘之內(nèi)送一個足球到食堂東門口。”

“啊？五分鐘？好的，沒問題！”林曉安先是驚了一下，馬上答應了下來，畢竟這是他上任體委以來的第一個工作任務(wù)，一定要好好表現(xiàn)。

果然不到五分鐘的時間，林曉安捧著足球一路小跑來到了食堂門口，看了一眼陳秋銘和旁邊正和他開心交流的王春雨，好像懂了些什么。

“銘哥，三班吳簡平和常錦昊他們的球，我說你玩，借來了。”說著把球遞給陳秋銘，還做了一個壞笑的表情，眼神不斷掃著陳秋銘和王春雨。

“去！”陳秋銘接過球，帶著小伙伴們轉(zhuǎn)身走向足球場。

“你的學生可真有意思。”王春雨顯然被林曉安那滑稽的模樣逗笑了。

“你喜歡啊，那送給你好了。”陳秋銘撇了撇嘴。

“好啊，求之不得。”王春雨繼續(xù)笑著。

來到旁邊的足球場，章五洲和孟文桂很快就跑動拼搶起來，大呼小叫，玩得不亦樂乎。陳秋銘則陪著王春雨在一邊。

“真的很少運動，怕踢不好。”王春雨有些不好意思地看著腳下的球。

“很簡單，我教你。”陳秋銘耐心地示范起來，“身體放松，用腳內(nèi)側(cè)觸球，輕輕推出去就好……對，就是這樣……眼睛看著球，不用太用力……”

他的聲音溫和而有耐心，就像在指導一個初學者。王春雨學得很認真，偶爾踢呲了，自己先不好意思地笑起來，臉頰泛紅。陳秋銘看著她笨拙卻努力的樣子，覺得很有趣，也很有成就感。

夕陽的金輝灑在球場上，給一切都鍍上了溫暖的色彩。章五洲和孟文桂在遠處笑鬧著，近處，陳秋銘耐心地教著王春雨踢球，兩人偶爾的交流聲中帶著輕松的笑意。王春雨抬頭擦汗的瞬間，看到陳秋銘被夕陽勾勒出的側(cè)臉和那專注溫和的眼神，心頭莫名地快跳了一拍，趕緊低下頭，假裝研究腳下的球。

陳秋銘似乎并未察覺，只是覺得和這位心思細膩的心理老師相處，讓人感覺很舒服、很放松。一種微妙而自然的默契，在傳球與奔跑間悄然滋生。

“叮咚。”——手機一震。

陳秋銘打開手機，只見綠泡泡上發(fā)來一張圖片，就是剛剛陳秋銘教王春雨踢球的照片，兩人看上去很親密。陳秋銘趕緊環(huán)顧四周，沒有發(fā)現(xiàn)偷拍者。回看對話框，原來是祁淇發(fā)來的，無奈地搖頭笑了笑，心想“好啊，你這個宣傳委員，‘宣傳’到我頭上了。”只是覺得可愛，沒有責備的意思。