陳望到辦公室的時(shí)候畢瑾已經(jīng)坐在那里了，岳邱剛看見他就催道：“快點(diǎn)，你看畢瑾都到了。”

陳望頓時(shí)感覺自己是吃了黃連的啞巴。

坐下之后岳邱剛給兩人一人一張卷子，“基礎(chǔ)題你們倆就不用練了，直接來壓軸題吧，老規(guī)矩，一個(gè)小時(shí)，四道題。”

陳望瞪大眼睛，哪里來的老規(guī)矩？今天不是第一天嗎？

此時(shí)岳邱剛一個(gè)眼風(fēng)掃過來，“陳望，時(shí)間覺得多嗎？不準(zhǔn)再用大學(xué)的公式解題！”

陳望：……太好了，今天就是他的死期。

那邊畢瑾已經(jīng)開始動(dòng)筆，陳望也趕緊低頭看題。

幸好昨天晚上用積攢的有效時(shí)間開發(fā)了抽象創(chuàng)造能力，現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)了7.3%，雖然還是開發(fā)得不明顯，但總好過沒有。

第一道題就是道幾何，等邊三角ABC，AB=4，D在AB上，E在CB延長線上，AD=BE，F(xiàn)為DE中點(diǎn)，求CF BF的最小值。

這道題要是填空題陳望直接建系就能秒出來，但是岳老師說了不準(zhǔn)用大學(xué)的知識(shí)解題。

瞄了一眼畢瑾，他竟然已經(jīng)開始解題了。

陳望有點(diǎn)著急，昨天開發(fā)了點(diǎn)抽象創(chuàng)造能力，但是不多，要是不建系他就只能老老實(shí)實(shí)畫超級(jí)多的輔助線解題。

不行，剛剛才吹了牛出去，這么快就被打臉以后還要不要活了？

于是陳望開始偷偷在心里建系算出答案，然后在根據(jù)答案倒推回去！這樣有些步驟也能一目了然，不用花時(shí)間構(gòu)造輔助線。

這邊陳望在心里默算，那邊岳邱剛一抬頭看見的就是陳望瞪著題在發(fā)呆。

他眉頭一皺，“陳望你在使用瞪眼法嗎？”

陳望剛好算出答案，“對(duì)，瞪出來二倍根號(hào)七。”

說完一抬頭就看見岳邱剛黑成鍋底的臉。

陳望：這下真完?duì)僮恿恕ぁぁぁ?/p>

岳邱剛氣得一拍桌子！

“陳望！你是不是又偷偷用大學(xué)知識(shí)解題了！你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了！”

陳望耷著腦袋，“我不敢。”

“那你在干什么！”

見岳邱剛真生氣了，陳望只能實(shí)話實(shí)說：“我，我想先是先把答案算出來，然后再倒推過程…..”

岳邱剛一口氣頓時(shí)就堵在了嗓子眼，這是什么做法？

“那你推出來了嗎？”

“推出來了。”

聽見這句話畢瑾都詫異的抬起頭看了陳望一眼。

岳邱剛嘴唇囁嚅一下，半晌破罐子破摔的說道：“那你快寫，要是過程讓我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)大學(xué)的知識(shí)今晚上我就陪你在辦公室做一晚上的題！”

陳望立馬低頭開始寫過程。

而此時(shí)的畢瑾已經(jīng)開始在做第二道題。

55分鐘后，畢瑾提前十分鐘交了卷，陳望是剛好到時(shí)間寫完的最后一個(gè)數(shù)字。

第一次時(shí)間趕得這么急，陳望發(fā)現(xiàn)自己手心都有些濕潤。

不到十分鐘岳邱剛就改完了卷子。

“畢瑾答得不錯(cuò)，解題思路依舊很好，要保持。”說完把卷子遞給了畢瑾。

“至于陳望你·····”

陳望坐直了身體。

“今天終于沒有再用大學(xué)的知識(shí)，算是一個(gè)進(jìn)步，但是解題步驟有些省略得太多，遇到嚴(yán)格的老師就很容易被扣分，而且解題的思路——”

陳望心一緊，“思路咋了？”

畢瑾也看了過來。

“思路還是太狹窄了點(diǎn)，中規(guī)中矩的，沒有一點(diǎn)巧思。”

陳望有點(diǎn)沮喪，但一想到自己想象力提高上去看問題的角度應(yīng)該就能多元化心情又好了起來。

岳邱剛把四道題講完之后，陳望和畢瑾就出了辦公室。

陳望還要趕著去吃飯，書包一背就直奔食堂。

剩下身后的畢瑾看著他飛奔的背影久久留在原地。

剛剛岳老師說的那些話，陳望心里一點(diǎn)都不難受嗎？

——

因?yàn)榕嘤?xùn)畢瑾回家有點(diǎn)晚，吃飯的時(shí)候劉青瑤問他怎么回來這么晚。

“和同學(xué)在辦公室做題。”

這句輕飄飄的話卻讓畢梁和劉青瑤筷子一頓，劉青瑤神色瞬間緊張起來。

“是被老師留下來了？”

“不是，和另外一個(gè)同學(xué)做競賽題。”

“誰啊？”

“陳望，你們不認(rèn)識(shí)。”

劉青瑤點(diǎn)點(diǎn)頭，“哦，是不認(rèn)識(shí)，那，那你要跟他一起做題嗎？不想的話媽媽去跟老師說說。”

畢瑾吃完最后一口飯，“不用，反正閑著也是閑著，我吃完了回屋了。”

“哦，好好。”

半個(gè)小時(shí)后，劉青瑤拿著橘子進(jìn)了畢瑾屋子，發(fā)現(xiàn)他正頭也不抬的在練字，悄悄放下橘子劉青瑤又輕手輕腳的退了出去。

畢梁走過來，“怎么樣？他在干什么？”

“練字，我估計(jì)這練字也跟陳望有關(guān)。”

畢梁點(diǎn)點(diǎn)頭，“那看來陳望這孩子對(duì)畢瑾有正向影響，真是太好了。”

“是呀，那孩子你見了也會(huì)喜歡他的。”

——

畢瑾在挑燈練字的時(shí)候，陳望已經(jīng)蓋上被子美美的躺進(jìn)了被窩。

來一中已經(jīng)一周了，陳望這才慢慢適應(yīng)睡覺的時(shí)候房間里只有自己一個(gè)人。

閉上眼睛進(jìn)入空間，陳望決定今天學(xué)英語。

這兩天上英語課陳望發(fā)現(xiàn)他們英語老師Mr.傅的發(fā)音也是非常標(biāo)準(zhǔn)的英式腔，這讓他欣喜不已，上課那叫一個(gè)專心致志，這樣別人以后要是發(fā)現(xiàn)他能說一口流利的英語他也能說出原因。

至于為什么短時(shí)間內(nèi)就能發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)，說的那么流暢。

那肯定是因?yàn)樗且粋€(gè)天才啊！

英語課本十分的薄，陳望一個(gè)小時(shí)不到就學(xué)完了。

學(xué)完之后立馬開始考試。

陳望現(xiàn)在做英語速度那叫一個(gè)快，三十分鐘就交了卷，輕輕松松拿下滿分。

然后繼續(xù)把抽象創(chuàng)造能力開發(fā)了1.2%之后，抽象創(chuàng)造能力已經(jīng)開發(fā)到了8.5%，陳望一看腦域開發(fā)竟然達(dá)到了60.5%！

“60.5%！60.5%！小才你看到?jīng)]有我腦域開發(fā)達(dá)到60.5%了！”

“恭喜你，腦域開發(fā)超過60%，終于成為了普通天才！”

陳望聽到這句話眼眶一酸，他努力這么久，這一刻終于跨進(jìn)了天才的行列。

以后人家再說他是天才兒童他就不用心虛了，因?yàn)樗呀?jīng)是真正的天才了！

哈哈哈哈！天才！他終于是天才啦！

小才見狀強(qiáng)調(diào)，“是普通天才。”

“不管，天才還分什么三六九等，只要是天才就行！”

后面陳望才發(fā)現(xiàn)，普通天才還真不行，想要用奇思妙想解開那些數(shù)學(xué)題，他還得繼續(xù)提高邏輯推理能力和抽象創(chuàng)造能力才可以。