蘇尋為秘境而來，并不打算把自己的指揮部建立在海曲安全區(qū)內(nèi)，而是在一個比較靠近秘境的位置。

岱宗秘境群暫且還沒什么動靜，他們即使最終解決了這里的危機，或許也要留在這里相當長一段時間，以完全利用起這座秘境的力量。

恰好這次借機清理了一番海曲市內(nèi)的喪尸，接下來——直到那只巨獸浮出水面之前，這里都將會是一個比較安全的地方。

用火炮把醫(yī)院周邊洗了一遍之后，眾人迅速上車，他們并沒有避難所那樣的完善防線，身處野外，一旦炮聲引來成規(guī)模的喪尸群，他們將要面臨的情況恐怕比避難所還要危急。

實際上，現(xiàn)在已經(jīng)有一些零散的喪尸被吸引過來了，只是不成規(guī)模，被陣地周邊的步兵逐個解決。

末世中長距離移動，車是必不可少的，他們這幾千人組成了浩浩蕩蕩的車隊。

從這里，車隊分成了三路，一路是沿途吸納的民眾，部隊內(nèi)分流出一隊軍車護送著這批民眾往安全區(qū)的方向去了。

另一路是炮兵部隊，他們需要在秘境異變時嘗試發(fā)起攻擊，那片學校的位置并不太適合作為炮擊陣地，亦有為數(shù)不少的戰(zhàn)士來到

最后一路，也就是蘇尋的車隊，他們兜了個圈子甩開被吸引的喪尸，最終抵達了處于城市邊緣的學校。

海曲依山面海，這所學校的地勢也不算低，在天氣好的情況下，還能比較清晰的看到十公里外被迷霧籠罩的城區(qū)，這應當也是參謀部為指揮所選址的考量之一。

校園已經(jīng)人去樓空，沒人也沒喪尸，行至學校門口時，蘇尋下車觀望了一圈，學校門口是一片相當寬闊的空地，似乎夷平之后要建什么卻一直沒有開工，空地上只堆了一些砂土。

“這地方不錯啊，讓車隊不要停在門口，往操場里面停，這里是一個很好的緩沖區(qū)。”

他回過頭，指了指頭頂?shù)拈T樓：“只要在這上面架兩挺機槍，就可以封鎖這條路和這片空地了。”

姜怡在一旁輕輕笑了笑：“這些事情參謀部會考慮的。”

“也對。”蘇尋啞然失笑，又問道：“其它避難所派出的異能者隊伍什么時候到？”

“濱海的隊伍今天就能到達，其余地區(qū)暫且還沒有消息，需要耐心等待。”

便攜式的通訊設備相當珍貴，不是所有隊伍出門都能準備一臺，蘇尋這次也就只從基地帶了兩臺，一個放在臨時指揮部，另一個交予炮兵部隊。

通訊、通訊！

現(xiàn)代社會有多少東西是建立在通訊上的？

大災變才剛剛開始，體驗過那種便利的人們就無法適應和忍受現(xiàn)在的通信條件了。

蘇尋望了一眼遠方依稀可見的濃霧，能否在這件事上有所突破，或許就要看這次的收獲了。

一行人走進教學樓，正如姜怡所說，很多事情不需要蘇尋親自操心，指揮所搭建的過程中，他倒是暫時有一點空閑，于是便想著熟悉一下這里的環(huán)境。

說是不操心，一路走著，蘇尋還是隨口說了幾句自己的建議。

“宿舍的數(shù)量應該是夠的，我們晚上可以直接住在原本的學生宿舍里。”

“這學校食堂在哪？炊事班是不是可以借用一下？”

“學校周邊的圍墻可以加固一下，以應對可能到來的意外。”

“水的問題……找那幫異能者想辦法挖個蓄水池出來吧。”

若不是如今有了避難所，這些學校實際上是很適合作為幸存者據(jù)點的地方，前世蘇尋就曾經(jīng)常以各種校園作為落腳點，徐煥曾經(jīng)在濱海市建立的第一個幸存者營地就在濱海農(nóng)學院里。

正隨意交談著，幾人邁入一件教室，說話的聲音卻小了下來。

大災變前，這所學校的學生同樣參與了大軍訓，教室里并沒有留下和平年代那樣的教學痕跡，反而一走進這里，就能感受到集訓的濃郁氛圍。

課桌排列的整整齊齊，自大災變到如今，時間甚至還不夠它們落上太多灰塵，后黑板上用粉筆畫著一整幅全國地圖，地圖上的每一處曲折都細致準確，不知道畫下它的人花了多少心思？

地圖的一旁，寫著一行蘇尋熟悉的字。

“2*30年6月15日，距今還有4天。”

那是蘇尋也曾一日一日數(shù)過的文字，逐日辦公室也有一塊小黑板，上面的文字如出一轍。

一看到它，那些過去一個月里的種種努力就忽然浮現(xiàn)在眼前，許多人的樣貌又出現(xiàn)在記憶中，蘇尋才驚覺那段日子其實剛剛才過去沒多久，他不由地感慨萬千。

時間雖短，卻恍如隔世。

那個數(shù)字4被特意用紅色粉筆標出，倒計時停留在這一天，想來是因為自那一天，他們就從這里離去，進入了避難所。

蘇尋走到講臺旁，忽然扭過頭，這才發(fā)現(xiàn)前面的黑板上也寫了不少東西。

整面黑板上記錄著的是一些進入避難所的注意事項，中間一部分被人擦除了，這一塊空白中有四個蒼勁有力的字。

——多難興邦。

看著那幾個字，蘇尋心頭有一種難以言明的悸動。

這四個字曾不止一次出現(xiàn)在東方民族所經(jīng)歷的重大災難中，這不是一個簡單的詞匯，而是一封戰(zhàn)書，一封向天地宣告東方人不折意志的戰(zhàn)書。

這是誰人所留？

留下這幾個字的人，曾在這間教室里說過什么？

其實已經(jīng)難以考證，那或許是一個普普通通的教師，甚至可能是某個學生，亦或者某個擔任教官的戰(zhàn)士。

倘若不是蘇尋他們到來，或許這些遺留在這里的痕跡永遠都不會有人發(fā)現(xiàn)，直到這座學校垮塌，一切埋葬在塵埃與廢墟里。

但也無妨，蘇尋知道，這種意志從來不會消失，只要這片土地上的人還存在一天，它就不會消亡。

它就藏在自己心里，也藏在千千萬萬人心里。

蘇尋站立于講臺之上，再次回身時，似乎感覺自己化身成了這間教師里的老師，眼前好像能看到成群的學生肅立在課桌旁，他們被軍訓磨平了棱角，被烈日曬黑了皮膚，但一雙雙眼睛卻更加明亮、更加堅定。

他們?nèi)缃裆碓诤畏剑坑卸嗌偃诉€活著？有多少人已經(jīng)死去？

蘇尋好像能看到一道又一道澄澈的目光匯集在自己身上。

這就是你們的期盼嗎？

我如何能辜負？如何能放下？

請你們放心，我，和我的戰(zhàn)友們，和千千萬萬仍存于世的同胞們，一定要在這個黑暗的時代，重新建立起一個新世界！

蘇尋緩緩抬起右手，向著這間空蕩蕩的教室敬禮。

是對著那幅地圖？還是對著那些學生？

不，其實那沒什么分別。