皇宮里，老朱正在批閱文件，內(nèi)侍總管恒公公來報(bào)，說戶部清吏司六品主事郎禮求見。

一個六品小官，正常是沒資格見到皇帝的，所以需要層層稟報(bào)。

因?yàn)榱饭俟懿涣说氖拢纤揪湍茏鲋鳎俨粷?jì)報(bào)到戶部尚書這邊也就到頭了。

可郎禮不同，他最近可是大出風(fēng)頭，一副要為陛下死諫的態(tài)度，正在跟陛下頂牛呢。

老朱愣了一下：“誰？郎禮？就是那個不遵上諭的戶部清吏司贛州主事？”

李恒躬身答道：“正是那位。這兩日他稱病在家，不知今日為何突然入宮求見。”

老朱放下了朱批御筆，“行，叫他進(jìn)來，朕倒要當(dāng)面問問他，為何敢違抗朕的旨意，他不怕死嗎？”

還別說，大明一朝，文官還就是不怕死，特別是洪武一朝，因?yàn)樗赖娜藢?shí)在是太多了。

你秉持氣節(jié)盡忠而死，還可以青史留名。也好過哪一天因?yàn)榻Y(jié)黨營私，站錯了隊(duì)，不小心就被株連而死。

“罪臣郎禮，拜見陛下，陛下圣躬金安。”

老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭：“朕安！聽說郎愛卿貴體欠安，怎么今日痊愈了嗎？”

郎禮磕頭告罪道：“陛下恕罪，臣知錯了。不該誤會陛下的苦心，頂撞陛下，臣請命，這就去贛州辦理催收欠租一事。”

嗯……等等，你說什么？

老朱愣住了，御史們都說這是個硬骨頭，怎么突然就改口了？

“郎愛卿，日前你還十分抗拒，為何突然大變？”

郎禮詳細(xì)敘說了今天去醫(yī)館的事，被一個十幾歲少年教訓(xùn)，說出來是真的打臉，但當(dāng)著太子的面，瞞是瞞不住的，還不如大方認(rèn)錯來的坦蕩。

老朱耐心聽完，驚訝的問道：“你是說，在桃花醫(yī)館，不是黃神醫(yī)說的這番話，而是他其中一個學(xué)徒？”

郎禮紅著臉點(diǎn)頭，“不錯，是好像是叫什么元吉的少年。陛下，臣輸?shù)男姆诜！?/p>

“那少年如此年輕就能洞穿世事，將來定是一位大才。臣為陛下賀，為大明賀。”

老朱哈哈大笑：“你錯了，能教出這樣徒弟的人，才是真正的大才。”

“啊？您是說，那位黃神醫(yī)？可他只是一個郎中啊？”

“行了，既然你想通了，那就去實(shí)心辦事。正如太子的叮囑：能不能催收上錢糧是其次，但要讓百姓明事理。”

郎禮躬身告退。

老朱開心的感嘆道：“一個醫(yī)館學(xué)徒都能讓那小子給調(diào)教成棟梁之才……朕的這番心思，許多大臣都看不明白，哼，一群酒囊飯袋。”

醫(yī)館這邊，太子朱標(biāo)也很是意動。

“妹夫，元吉這孩子更適合為官，跟你學(xué)醫(yī)有些屈才了，不如我?guī)ё甙桑俊?/p>

黃易白了一眼：“你帶走？去哪里？翰林院？國子監(jiān)？”

太子不解的說道：“當(dāng)然是去一個專門教人做官的地方，讓他學(xué)做官呀。”

黃易嗤笑都愛：“圣人云：治大國若烹小鮮。這天下學(xué)問很多，可治國的學(xué)問卻不是教出來的。”

這是為何？

黃易笑著揮手讓兩個學(xué)徒下去讀書了。

夸人的話是不能當(dāng)面講出來的。

黃易對太子解釋說道：“你要把為官和治國分開來看，就能想明白了。”

“你說的那些地方，他們教出來的官員，也許一輩子都沒見過黎民百姓。他們哪里懂得治國愛民？他們學(xué)的都是如何混跡朝堂，如何升官發(fā)財(cái)，如何融入所謂的官場。”

“可朝廷真正需要的是治國棟梁，所謂治國的學(xué)問，其實(shí)就是跟百姓打交道的學(xué)問。不接觸百姓，能學(xué)會嗎？”

太子驚呆了，他還是頭一次聽到這種言論。

雖然跟老師教的大相徑庭，但仔細(xì)一想，似乎、似乎很有道理。

黃易接著說道：“我當(dāng)然知道元吉是棵好苗子，讓他留在我身邊是在保護(hù)他。每日接觸百姓，自然能夠了解民生疾苦，只有懂了百姓的苦，將來才能學(xué)會如何為百姓做事。”

“倘若你現(xiàn)在把人領(lǐng)走，不是在幫他，而是在毒害他。好好一個少年，從小學(xué)會一套官場弄權(quán)的把戲……將來于大明朝廷來說，是福是禍？”

這……

“皇帝和天下需要的是棟梁，不是官場八面玲瓏的權(quán)臣、政客。”

太子驚訝的問道：“妹夫，照你這么說，翰林院、國子監(jiān)，甚至是科舉……豈不是？豈不是都應(yīng)該廢棄？”

黃易的思緒飄到了后世的某個年代，那位老人不顧罵名取消了科舉，都說他老人家昏聵了，可誰又懂他的一片苦心呢？

如大明一樣，國家初定，跟著打仗翻身的都是些泥腿子，誰懂治國？

別說治國了，識字的有幾個？

如果這時候就開始科舉，那前來報(bào)名的、最終考中的，不都是前朝的貴族子弟嗎？

難道把我們辛辛苦苦建起來的大明，拱手再讓給前朝的后人？

所以大明洪武初年，老朱廢除了科舉，歷史上直到洪武十三年開始試探開科，洪武十五年才正式重新開科。

是因?yàn)槌⑿枰獑幔?/p>

不！

是因?yàn)榻?jīng)過十幾年的安定發(fā)展，大明自己的功勛子弟差不多都識字了。甚至百姓的孩子也有讀書的。

后世那位老人家就更有魄力了，停了科舉，直接開展全面識字行動，連掏糞工人、種地農(nóng)民的孩子，都需要念書識字，哪怕只是念完小學(xué)呢？

他難道不知這樣搞下去，發(fā)展就停擺了，甚至是落后了？

不，他豈會不知？

但他說了，我們可以接受走慢一點(diǎn)，但不能讓窮苦百姓掉隊(duì)。

奈何百姓愚昧，認(rèn)為識字無用，半大孩子就是壯勞力，年齡報(bào)大點(diǎn)，可以早點(diǎn)結(jié)束學(xué)業(yè)，幫家里干活掙工錢。

可惜天不假年，老人家剛走就重新開科了，終究沒能看到農(nóng)民孩子當(dāng)家的一天。

歷朝歷代，能不忘窮苦百姓的，漢文帝勉強(qiáng)算半個，但他是貴族出身。

要飯出身的老朱算半個，因?yàn)樗缒赀€行，但晚年太過護(hù)短自己的兒子們，做不到大公無私。

唯有一位，堪稱滿門忠烈無己無私。

黃易看著仁厚太子朱標(biāo)，面對他的誠心發(fā)問，黃易半開玩笑似的說道：“如果是我？干脆全讓他們種地去，跟百姓同吃同睡，不吃夠十年苦，不配為官。”

朱標(biāo)苦笑道：“你呀，為何對官員如此大的看法？誰人能沒個缺點(diǎn)呢？只要好好用他們的優(yōu)點(diǎn)、同時約束住他們的缺點(diǎn)就夠了。”

“像你設(shè)想的那樣完美，朝廷將無人可用。”

黃易笑了笑，沒有與之爭辯。