懋寧三歲那年，懋清開始教她讀書識字。他特意在玉皇宮中布置了一間書房，里面擺滿了各種書籍和文房四寶。書房的墻壁上掛著一幅幅精美的字畫，還有懋清親手繪制的啟蒙圖。

懋清將懋寧抱到書桌前，拿起毛筆，蘸了蘸墨汁，在宣紙上寫下一個“人”字。他握著懋寧的小手，一筆一劃地教她：“寧兒，這是‘人’字，一撇一捺，就像兩個人相互支撐，寓意著人與人之間要相互幫助。”懋寧認真地點點頭，模仿著懋清的樣子，在紙上歪歪扭扭地寫下了一個“人”字。

雖然寫得并不工整，但懋清還是毫不吝嗇地夸贊道：“寧兒真棒！學得真快！”得到父親的表揚，懋寧開心極了，學習的熱情更加高漲。接下來的日子里，懋寧每天都會跟著懋清學習新的字。她對文字充滿了好奇，總是追著懋清問各種問題。

“爹爹，‘山’字為什么長得像山呀？”“‘水’字為什么看起來像水流呢？”懋清總是耐心地解答她的疑問，用生動的比喻和故事讓她更好地理解。持玄有時也會加入到教學中，教懋寧背誦一些簡單的詩詞。每當懋寧流利地背出一首詩，兩人都會為她鼓掌，獎勵她一顆甜甜的糖果。第三十五章：童趣時光在學習之余，懋清和持玄也會陪著懋寧盡情玩耍。春天，他們會帶著懋寧去郊外放風箏。懋清親手為懋寧制作了一只漂亮的蝴蝶風箏，五彩斑斕的翅膀在風中輕輕搖曳。懋寧拉著風箏線，在草地上歡快地奔跑，笑聲隨風飄散。

夏天，玉皇宮的池塘里開滿了荷花。懋清會帶著懋寧坐在小船上，采摘蓮蓬。懋寧坐在船頭，好奇地觀察著水中的魚兒，時不時伸出小手去抓。持玄則在一旁看著他們，臉上滿是溫柔的笑意。

秋天，楓葉紅遍山野。懋清和持玄帶著懋寧去山上撿楓葉，他們一起用楓葉制作各種精美的貼畫。懋寧發揮著自己的想象力，把楓葉變成了小鳥、蝴蝶和花朵。

冬天，下雪的時候，懋清會和懋寧一起堆雪人。懋寧給雪人戴上自己的帽子和圍巾，還找來樹枝做雪人的手臂?？粗约旱淖髌罚畬庨_心地圍著雪人又蹦又跳。這些美好的時光，都成為了懋寧童年最珍貴的回憶，也讓懋清和持玄感受到了無盡的幸福。